Yuka Suzuki

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Yuka Suzuki |  Program-Specific Assistant Professor  |  Clinical Psychology

People usually talk to someone about their worries when they are worried or troubled. My interest is what psychotherapy differs from this dialogue. In today’s society, psychological issues are diversifying, so there is an increasing need for a clinical psychological approach. I think it is now necessary to empirically show what is happening in psychotherapy and ask again what the specialty of psychotherapy is. In order to answer these questions, I am conducting research from empirical and practical approaches using process research and outcome research.



B.A., Education, Kyoto University, 2013
M.A., Education, Kyoto University, 2015
Ph.D., Education, Kyoto University, 2018
Program-Specific Assistant Professor, Graduate School of Education, Kyoto University, 2018-2019
Program-Specific Assistant Professor, Kokoro Research Center, Kyoto University, 2020-current

鈴木優佳 (2019). 聴き手のこころの動きから見る心理臨床の専門性――内的体験過程からのアプローチ. 創元社.
鈴木優佳 (2018). 悩みの聴き手の内的体験プロセスの検討―専門家と非専門家の比較から
―. 箱庭療法学研究, 30 (3), 15-26.
鈴木優佳 (2018). 心理臨床の専門性をめぐる概観と特殊性. ―実践の内側からみる専門性
に着目して―. 京都大学大学院教育学研究科紀要, 64, 165-177.
鈴木優佳 (2017). ロールプレイを用いた専門家と非専門家の悩みの聴き方の違いに関する
検討. 心理臨床学研究,35 (1),15-26.
鈴木優佳 (2017). 事例研究のメタ的分析の試み―複数セラピストの視点の共通性と心理療
法プロセスのよみ方に着目して―. 京都大学大学院教育学研究科紀要 63,27-39.
田附紘平・松波美里・木村大樹・鈴木優佳・橋本真友里・柴田彩花・松井祥可・桑原知子 (2019).LINE の既読をめぐる葛藤場面における青年の心理の特徴――年齢と性別の観点から.心理臨床学研究, 37 (1) ,16-28.
田附紘平・松波美里・鈴木優佳 (2017). 発達の偏りとプレイセラピーにおける変容―発達
障害と「診断」された 3 事例から―. 箱庭療法学研究,29 (3),15-26.
村大樹・鈴木優佳・橋本真友里・岩城晶子・桑原知子 (2017). 高校生の LINE でのやりとりに対する認知に現代青年の友人関係特徴が及ぼす影響. パーソナリティ研究,26
(1), 76-88.
河合俊雄・田中康裕 (2016). 診断を受けながらも発達障害とは見立てられない事例の特徴. 箱庭療法学研究,29 (2),43-54.